وحید براتی‌زاده عنوان کرد: احیای مدارس روستایی نه فقط یک ضرورت آموزشی، بلکه راهکاری کلیدی برای مهاجرت معکوس جمعیت به روستاهاست. وحید براتی‌زاده با تأکید بر شناسایی و تعیین‌تکلیف مدارس غیرفعال در بخش‌های مرکزی و کمره، گفت: تخریب یا رهاسازی این فضاها، سرمایه‌های ملی را با بی‌اعتمادی مردم مواجه می‌کند.

اسماعیل خانجانی، با بیان اینکه سازمان بهزیستی بیش از یکصد خدمت تخصصی در حوزه‌های روانشناسی، پزشکی و آموزشی به مردم ارائه می‌کند، گفت: خانواده‌ها می‌توانند از خط مشاوره تلفنی رایگان ۱۴۸۰-۱۲۳-۱۴۰، غربالگری بینایی و شنوایی کودکان، آموزش‌های مهارت زندگی و همچنین حمایت مالی تا سقف ۱۰۰ میلیون تومانی برای آزمایش‌های ژنتیک زوج‌های فامیل بهره‌مند شوند.

دکتر محمدی با تأکید بر نقش کلیدی «منبع کنترل درونی» در شکل‌گیری شخصیت، گفت: ریشه‌های مسئولیت‌پذیری امری فطری است و از دو سالگی با اصرار کودک برای انجام کارها به صورت مستقل آغاز می‌شود، اما دخالت‌های بی‌جای والدین سخت‌گیر، این شوق درونی را به تدریج به «هویت شکست» تبدیل می‌کند.

دکتر محمدی، ضمن تاکید بر نقش الگوسازی در تربیت فرزندان گفت: والدینی که مسئولیت رفتار و احساسات خود را می‌پذیرند و در برابر کودک عذرخواهی می‌کنند، مهم‌ترین درس زندگی را به نسل بعد می‌آموزند.

وحید براتی‌زاده از برنامه‌ریزی برای احداث ۱۴۶ کلاس درس در قالب برنامه سه‌ساله توسعه عدالت آموزشی خبر داد و گفت: تا پایان سال جاری ۳۳ کلاس به بهره‌برداری می‌رسد و احداث ۲۴۶ چشمه سرویس بهداشتی نیز در دستور کار فوری آموزش و پرورش شهرستان قرار دارد.

وحید براتی‌زاده گفت: آموزش‌و پرورش خمین باید در بازه زمانی ۶ ماهه زمین‌های با کاربری آموزشی بلاتکلیف اوقافی و شهرداری را تعیین تکلیف کند.

حجت‌الاسلام حیدری با تأکید بر نقش مشترک روحانیت و دانشگاهیان در تقویت وحدت ملی، گفت: هم‌افزایی دین و علم، گفت‌وگوی عقلانی و پرهیز از دوقطبی‌سازی، از مهم‌ترین الزامات پاسخ‌گویی به نیازهای فکری نسل جوان و تحقق پیشرفت پایدار کشور است.

عبدالرضا پیرحسینلو گفت: با تأکید دولت چهاردهم بر تحقق عدالت آموزشی، نهضت توسعه فضاهای آموزشی در استان مرکزی شتاب گرفته و این رویکرد تاکنون به افتتاح ۶۵ پروژه آموزشی با مشارکت دولت، مردم و خیرین منجر شده است.